Quais estratégias o professor deve seguir para ajudar na escolha da profissão do aluno

Em primeiro lugar, o professor deve saber que a educação para a carreira deve ser um processo que pode ajudar os jovens a adquirir competências-chave para o desenvolvimento profissional e democratizar o acesso à orientação vocacional, atualmente restrita a muito poucos. A preparação para a escolha da profissão deve partir desde o primeiro ano do Ensino Médio, através de práticas utilizadas dentro e fora de aula. Porém, isso ocorre normalmente somente no último ano do Ensino Médio.

Ações como visitar uma feira de profissões, promover um encontro com profissionais da área e submeter o aluno a testes vocacionais devem fazer parte do dia a dia desse estudante. E indo mais longe: essa aproximação entre trabalho e escolha deveria vir desde a primeira infância através de disciplinas específicas.

Não há dúvidas de que escola é uma importante mediadora nas conexões com a família, a sociedade, o mercado de trabalho e as universidades. Logo, a escola deve adquirir os recursos necessários que ajudem a consolidar a função da escola como rede formadora de pessoas que terá o trabalho não somente como uma atividade de subsistência, mas como uma extensão de realização.

Outro ponto a se levantar é que todas as profissões devem ser esmiuçadas de maneira profunda através de programas escolares específicos. As habilidades necessárias para cada uma, bem como aptidões e áreas de interesse, devem ser levantadas a todo o momento. O mercado de trabalho de cada profissão também deve ser explicado, principalmente a inserção de cada uma no cenário atual. Isso faz com que o estudante realmente possa conhecer cada profissão profundamente e, assim, escolher com mais precisão ao avaliar seus pontos fracos e fortes.  

Escolhas superficiais levam à evasão na faculdade e troca de curso 

Da maneira como acontece hoje, os alunos acabam por abandonar a faculdade. As escolhas, por acontecerem de maneira superficial, não se sustentam. No Brasil, a evasão universitária atinge números expressivos, próximos a 30% no primeiro ano da graduação, sendo que muitos trocam de curso mais de uma vez. Já na escola, a indecisão sobre que profissão seguir resulta em baixa motivação para concluir os estudos, além de sentimentos como ansiedade e insegurança.

Diante deste novo cenário, programas voltados à educação para a carreira têm sido testados com sucesso em diversos países da Europa, da América do Norte e da Austrália. O primeiro usado é o modelo cognitivo, que se caracteriza pela transmissão de informações pelos professores de impressos informativos sobre as carreiras e de material de apoio; o segundo é o modelo vivencial que se  integra ao modelo cognitivo através de recursos tecnológicos; por último o modelo experiencial, que é baseado em situações vivenciais: contatos com profissionais e visitas a empresas e fábricas, por exemplo, são estimulados.

Com todo este material em mãos, a escola deve levar em consideração que este mergulho nas profissões é essencial para a geração Z, os chamados nativos digitais, terem a chance de escolher a profissão mais adequada a seguir.

Por ser uma geração mais dispersa naturalmente, é fundamental que a escola se posicione e ajude, juntamente com os familiares, a formar adultos que façam a diferença através da escolha de suas profissões.